Tiesības veida uzticību

link:  http://sun.iwu.edu/~wchapman/confidence.html

Wes Chapman
2010. Gada pirmā gada sapulce

Es cenšos iedomāties, kā jūs jūtaties, kas tur, par šo pirmo dienu uz campus, un es domāju, daudzas dažādas lietas. Daži no jums—lielākā daļa no jums, es ceru,—justies satraukti, un cerību par jaunas iespējas un jaunus brīvību atvēršanu pirms jums. Daži no jums ir mazliet noraizējies, jautājums, ja jūs fit šeit vai arī, ja jums būs iespēja, lai veiktu kategoriju akadēmiski. Daži var jau būt nedaudz skumjas pēc mājām, domāšana atpakaļ, ar draugiem un ģimeni atstājis; vai mazliet apjucis, jautājums, ja jūs saņemsiet iespēja satikties, ka kopā hottie jūs redzēju uz campus agrāk šodien; vai nedaudz noguruši pēc dienas, ceļojot un pārvietojoties. No mazās pilsētās var justies mazliet overwhelmed ar trokšņa un cilvēku pūļiem, bet tie, kas no pilsētas var justies slēgta, jautājums, kā jums pārvaldīt tagad, ka jūs vairs braukt no kaut ko vispār, jūs varētu vēlēties darīt. Lai jums visiem es tikai gribu teikt tā: “ir ticība.” Ir uzticību; tas būs LABI. Bet mēģināt ir tiesības veida uzticību, patiesu uzticību, nevis nepatiesu pārliecību.

Ko man nozīmē ar viltus pašapziņu? Ļoti vienkārši, tas ir domāt, ka jums ir labi kaut ko, bez iemesla, lai tā domā. Visi no mums darīt, lai zināmā mērā. Tur ir nosaukums vienam formā, “Ezers Woebegon efektu,” pēc Garnizona Keillor radio šovs, kas ” visi bērni ir virs vidējā.” Izrādās, ka lielākā daļa no mums domā, ka mēs esam virs vidējā. Viens pētījums parādīja, ka, piemēram, tas, ka 88% Amerikāņu koledžas studentiem domā, ka viņi ir labāki nekā vidēji vadītājiem. Vēl interesants pētījums parādīja, ka cilvēki, kas bija slimnīcā, atgūstoties no ceļu satiksmes negadījuma , ka viņi paši izraisīja domāju, ka tie ir virs vidējā līmeņa vadītājiem. Līdzīgus rezultātus, ir pierādīts, ka vidusskolas skolēniem domāšana, viņi ir vairāk populārs nekā vidēji, Vadītājiem, kas domā, ka viņi ir labāki nekā vidēji vadītājus, policijas darbiniekus, akciju tirgus analītiķi, un tā tālāk. 95% koledžu profesori, domāju, ka tie ir virs vidējā līmeņa profesori. Personīgi, es domāju, ka es esmu tuvu vidējo…attiecībā uz to, vai ir vai nav, es domāju, ka es esmu virs vidējā.

Šāda veida uzticība ne vienmēr ir slikta lieta. Ja jums ir jāveic spiediens – neatkarīgi no tā, vai tas ir uz skatuves, sporta laukumā, eksāmenā vai pirmajā sarunā ar kādu, kuru vēlaties kļūt par jūsu drauga uzticību, ir izšķiroša nozīme, un viltus pārliecība ir labāka nekā vispār nav. Kad runa ir par to brīdi, kad jums ir tikai jāpadara kaut kas noticis, labāk tev jātic sevi, pat ja tu esi šausmīgs, jo, ja tu to nedarīsi, tev patiešām izdosies briesmīgi, pat ja tev patiešām ir diezgan laba.

Bet ir dažas nepareizas uzticības nepilnības. Pirmais ir tāds, ka tas padara cilvēkus daudz mazāk piesardzīgu, nekā tiem vajadzētu būt. Vadītājiem, kuri domā, ka viņi pārsniedz vidējo, ņem stulbākus riskus, piemēram, braucot, nosūtīt īsziņas uz saviem mobilajiem tālruņiem un dzert soda. Šī ir slikta ideja, pat ja jums ir augstāks vidējais rādītājs braukšanas laikā, virs vidējā lieluma īsziņu sūtīšanai uz mobilajiem tālruņiem un vidēji lielāks par dzeramo dārzu. Šīs klases versija bieži notiek domāšanas formā: “Es varu sākt manu papīru naktī, pirms tas notiks”, vai “Man nebūs jākārto šis tests, jo es pievērsu uzmanību klasē” un tā tālāk.

Vēl nopietnāka negatīvā iezīme ir tāda, ka, tā kā viltus pārliecība parasti nevar izturēt pieredzes pārbaudi, tā viegli pāriet uz destruktīvu pašpārliecinātību. Studentiem, kuri nav mācījušies un pēc tam bumbu eksāmenu, ir grūti domāt: “Ak, man tas nav labi”. Tas, protams, ir iespējams, ka tā ir taisnība, bet neviens faktiski var zināt, ka līdz brīdim, kad viņi ir devuši savu vislabāko iespējamo, iespējams, vairāk nekā vienu reizi. Vēl ļaunāk, viltus pārliecību, ka ir neatspēko ar pieredzi, var uzsist pār studentu domāšanu, ka tie vairs labi kaut ko, ka sliktā pakāpe uz papīra vai eksāmena ir kādas raksturīgas rakstzīmju kļūdas zīme. Es atsakos domāt, ka kāds no jums nav vai nevar iegūt kaut ko labu. Un, lai gan jums varētu būt ļoti labs personības trūkums – man ir daudz, pats – papīrs vai eksāmens nenozīmē to; tas nav tas, ko papīrus un eksāmenus pārbauda.

Tikpat slikti ir gadījumi, kad nepatiesa pārliecība pārkāpj faktus un atsakās pielāgoties, pavirzoties uz turpmāku pašsavaldību, piemēram, ja students, kurš slikti eksāmenā saka kaut ko līdzīgu: “skolotājam nepatīk man. ” Atkal ir iespējams, ka tas ir taisnība – varbūt jūs esat vēl viens kaitinošs cilvēks, bet tas nav visticamākais izskaidrojums. Šai veidā nepatiesa pārliecība ir bīstama, jo tā liedz cilvēkiem mācīties no pieredzes, kas tad viņiem neļauj patiesi gūt labumu kaut ko, kas viņiem patiešām varētu būt talants.

Tātad, kāda veida uzticēšanās jums vajadzētu tiecas? Patiesa pārliecība, pareizais uzticamības veids ir precīzi zinot, cik labi jūs esat, jo esat pārbaudīts, jo jūs esat pakļauts jūsu ierobežojumiem. Vislabākais uzticības veids ir tāds, ka tas ir bijis pārspīlēts ārpus jūsu robežām, un, sasniedzot šo izaicinājumu, ir jādara darbs, kas ir labāks nekā jūs kādreiz domājat, ka varētu darīt. Tas ir tāds uzticības veids, kas pārsniedz tikai jomu, kurā jūs strādājāt; tas ir tāds veids, kas liek domāt citādi par sevi kā par personu.

Ironiski, šāda uzticēšanās bieži rodas no pazemības. Pazemība nav tāda pati kā pašnoteikšanās; tie, kas paši šaubās, saka: “Man nav labi,” bet tie, kas pazemīgi saka: “Es nezinu, cik labi es esmu, bet es centīšos”. Bieži vien vislabākie konkrētajā jomā ir humblest; viņi zina tik daudz, ka zina, cik daudz viņi nezina. Bet viņu “es nezinu” liek viņiem nešaubīties, bet turpināt mācīties vairāk.

Es pievēršos uzmanību pārliecībai ne tikai tāpēc, ka es domāju, ka tas ir svarīgi jūsu panākumiem koledžā, bet tāpēc, ka dažos svarīgos veidos uzticēšanās ir tieši tā, ko jūs attīstāt koledžā. Lieta mainās – jūs mainīsities. Tātad jūs nevarat zināt, kas jums ir priekšā. Es piedalījos sesijas semestrī, kurā studenti, kuribija absolvējis atgriezies, lai pateiktu pašreizējiem studentiem, kāda ir dzīve pēc mācību beigšanas. Tikai viens no pieciem studentiem faktiski darīja to, ko viņa pašas domāja, darot koledžā. Es nezinu, vai šīs proporcijas ir raksturīgas, bet es esmu pārliecināts, ka viņu pieredze būs daudziem no jums. Daudzi no jums, varbūt lielākā daļa, strādās darbā, ko jūs nekad neuztraucējāt, iespējams, saistīta ar lietām, kuras jūs tagad interesēties, bet, iespējams, saistītas savādos un neparedzētos veidos. Daži no jums sāksies laukā, kuru izvēlaties koledžā, taču mainiet laukus vidējā karjeras laikā. Daži no jums strādās laukā, kas vēl nav izgudrots – tāds bija gadījums, kad kāds no grupas dalībniekiem. Un daži no jums tagad plāno strādāt jomās, kuras vairs nepastāvēs līdz brīdim, atkārtoju manu vecumu. Es neesmu pilnīgi pārliecināts, ka angļu valodas profesors – mans lauks nav viens no tiem.

Tātad, ko jūs šeit darāt, ja neesat pārliecināts, ka tas, ko jūs gatavojat, ir tas, ko jūs patiešām darīsit? Nu, dažiem no jums ceļš, ko jūs gatavojaties vai gatavosies līdz tam laikam, kad jūs beidzat, ir ceļš, kuru jūs sekojat, un vai tas ir vai nav, jums ir jāīsteno sapnis, kas jums ir. Bet jūs esat arī šeit, lai attīstītu uzticību, ļoti īpašu uzticību. Visi pieci no paneļa studentiem domāja, ka viņu izglītība IWU bija būtiska, lai ļautu viņiem darīt to, ko viņi tagad dara. Daudzas lietas, ko viņi iemācījušies darīt šeit, bija šādi: viņi rakstīja, runāja, strādāja grupās, analizēja, redzēja lielo ainu, iemācījās mācīties, vadīja utt. Es gribētu apgalvot, ka visu to pamatā ir pārliecība:

Viens no veidiem, kā aplūkot koledžu un jo īpaši izaicinošu koledžu, piemēram, Illinois Wesleyan, ir to redzēt kā vietu, kur jums tiks veikta pārbaude, kurā jūs tiksiet uzstājušies tālāk par to, ko uzskatāt par saviem ierobežojumiem, bet kur var droši nokrist uz jebkuru konkrētu uzdevumu. Darbavietā, ņemot vērā risku, kas nenotiek, var izmaksāt jums savu darbu. Kaujas laukā un citās paaugstināta riska profesijās tā var maksāt jums savu dzīvi. Tomēr klasē, ja jūs kaut ko mēģināt un nedarbojas, jūs saņemat sliktu pakāpi. Tātad, ko?  Pēc mācību beigšanas jūsu GPA būs iespējams tikai aptuveni 15 minūtes.   Tagad viņi parasti ir ļoti svarīgi 15 minūtes, tāpēc es esmuneiesakot, ka jūs pievērsat uzmanību pakāpēm, bet, ja jūs esat viens no tiem cilvēkiem, kuri vienmēr sevi apstrīd, jūsu kopējais ieraksts, visticamāk, izskatīsies diezgan labs … visticamāk daudz labāk, nekā tad, ja tu esi kas nekad neuzņemas intelektuālo risku.

Pēc tam argumentam, ko esmu iestatījis pirms jums, ir svarīgas sekas tam, kas jums jādara, kamēr esat koledžā. Ja jūsu grāds bija tikai akreditācijas dokuments, papīra lapas, kas apliecina, ka jūs izlēca ar dažiem stīpām un izdarījāt zināmu kompetences līmeni, tad būtu prātīgi lietot tikai klases, kas būtu drošas vai viegli. Ja jūsu grāds bija tikai profesionāla apmācība kādā jomā, tad būtu gudri ņemt tikai tās nodarbības, kas bija šauri koncentrētas šajā jomā. Bet neviens no tiem nav taisnība. Augstskolas izglītība ir daudz vairāk nekā kredītpunkts, un jūs nevarat būt pārliecināts par to, ko jūs patiešām māca pats. Tātad, kas ir gudrs, ir darīt lietas, kas ilgtermiņā radīs jums pārliecību darīt visu, ko vēlaties darīt. Izpētiet cik vien iespējams. Veikt dažas klases, kas ir vienkārši interesantas, pat ja cik vien jūs varat pateikt, ka viņiem nav nekāda sakara ar saviem karjeras plāniem. Izvēlieties smagos kursus, kuriem ir priekšmets, kas patiešām padara jūs domājat, un ar profesoriem, kuriem ir grūtības reputācija. Studiju ārzemēs, ja varat. Meklēt stažēšanās. Sazinieties ar lietām ārpus klases, kas interesē un izaicina jūs, neatkarīgi no tā, vai tās ir vai nav saistītas ar jūsu jomu: rakstīt par Argus, palaist Studentu Senātā, pievienoties iekšējai komandai, klausīties ansambli, pievienoties klubam vai veikt kādu brīvprātīgo darbu – dariet visu, kas atbilst jūsu spējām un interesēm. Un noteikti atstājiet sev atvērtu šīm absurdi dziļajām sarunām, kas skolā notiek ar saviem draugiem. pat ja jūs varat pateikt, ka viņiem nav nekāda sakara ar jūsu karjeras plāniem. Izvēlieties smagos kursus, kuriem ir priekšmets, kas patiešām padara jūs domājat, un ar profesoriem, kuriem ir grūtības reputācija. Studiju ārzemēs, ja varat. Meklēt stažēšanās. Sazinieties ar lietām ārpus klases, kas interesē un izaicina jūs, neatkarīgi no tā, vai tās ir vai nav saistītas ar jūsu jomu: rakstīt par Argus, palaist Studentu Senātā, pievienoties iekšējai komandai, klausīties ansambli, pievienoties klubam vai veikt kādu brīvprātīgo darbu – dariet visu, kas atbilst jūsu spējām un interesēm. Un noteikti atstājiet sev atvērtu šīm absurdi dziļajām sarunām, kas skolā notiek ar saviem draugiem. pat ja jūs varat pateikt, ka viņiem nav nekāda sakara ar jūsu karjeras plāniem. Izvēlieties smagos kursus, kuriem ir priekšmets, kas patiešām padara jūs domājat, un ar profesoriem, kuriem ir grūtības reputācija. Studiju ārzemēs, ja varat. Meklēt stažēšanās. Sazinieties ar lietām ārpus klases, kas interesē un izaicina jūs, neatkarīgi no tā, vai tās ir vai nav saistītas ar jūsu jomu: rakstīt par Argus, palaist Studentu Senātā, pievienoties iekšējai komandai, klausīties ansambli, pievienoties klubam vai veikt kādu brīvprātīgo darbu – dariet visu, kas atbilst jūsu spējām un interesēm. Un noteikti atstājiet sev atvērtu šīm absurdi dziļajām sarunām, kas skolā notiek ar saviem draugiem. Izvēlieties smagos kursus, kuriem ir priekšmets, kas patiešām padara jūs domājat, un ar profesoriem, kuriem ir grūtības reputācija. Studiju ārzemēs, ja varat. Meklēt stažēšanās. Sazinieties ar lietām ārpus klases, kas interesē un izaicina jūs, neatkarīgi no tā, vai tās ir vai nav saistītas ar jūsu jomu: rakstīt par Argus, palaist Studentu Senātā, pievienoties iekšējai komandai, klausīties ansambli, pievienoties klubam vai veikt kādu brīvprātīgo darbu – dariet visu, kas atbilst jūsu spējām un interesēm. Un noteikti atstājiet sev atvērtu šīm absurdi dziļajām sarunām, kas skolā notiek ar saviem draugiem. Izvēlieties smagos kursus, kuriem ir priekšmets, kas patiešām padara jūs domājat, un ar profesoriem, kuriem ir grūtības reputācija. Studiju ārzemēs, ja varat. Meklēt stažēšanās. Sazinieties ar lietām ārpus klases, kas interesē un izaicina jūs, neatkarīgi no tā, vai tās ir vai nav saistītas ar jūsu jomu: rakstīt par Argus, palaist Studentu Senātā, pievienoties iekšējai komandai, klausīties ansambli, pievienoties klubam vai veikt kādu brīvprātīgo darbu – dariet visu, kas atbilst jūsu spējām un interesēm. Un noteikti atstājiet sev atvērtu šīm absurdi dziļajām sarunām, kas skolā notiek ar saviem draugiem. ja vari. Meklēt stažēšanās. Sazinieties ar lietām ārpus klases, kas interesē un izaicina jūs, neatkarīgi no tā, vai tās ir vai nav saistītas ar jūsu jomu: rakstīt par Argus, palaist Studentu Senātā, pievienoties iekšējai komandai, klausīties ansambli, pievienoties klubam vai veikt kādu brīvprātīgo darbu – dariet visu, kas atbilst jūsu spējām un interesēm. Un noteikti atstājiet sev atvērtu šīm absurdi dziļajām sarunām, kas skolā notiek ar saviem draugiem. ja vari. Meklēt stažēšanās. Sazinieties ar lietām ārpus klases, kas interesē un izaicina jūs, neatkarīgi no tā, vai tās ir vai nav saistītas ar jūsu jomu: rakstīt par Argus, palaist Studentu Senātā, pievienoties iekšējai komandai, klausīties ansambli, pievienoties klubam vai veikt kādu brīvprātīgo darbu – dariet visu, kas atbilst jūsu spējām un interesēm. Un noteikti atstājiet sev atvērtu šīm absurdi dziļajām sarunām, kas skolā notiek ar saviem draugiem. veiciet kādu brīvprātīgo darbu – dariet visu, kas atbilst jūsu spējām un interesēm. Un noteikti atstājiet sev atvērtu šīm absurdi dziļajām sarunām, kas skolā notiek ar saviem draugiem. veiciet kādu brīvprātīgo darbu – dariet visu, kas atbilst jūsu spējām un interesēm. Un noteikti atstājiet sev atvērtu šīm absurdi dziļajām sarunām, kas skolā notiek ar saviem draugiem.

Ja jūs varat visu to paveikt, ja jūs apstrīdat sevi visādā iespējamā veidā, jūs ne tikai padarīsiet savu laiku šeit Illinois Wesleyan pilnīgāki un bagātāki, bet arī gatavojieties nākotnei neatkarīgi no tā, kādas izmaiņas nākotnē būs. Un jūs varat to izdarīt – ir pārliecība. Man ir uzticība jums.